ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ "mole Η ΜΟΝΑΔΑ ΧΗΜΙΚΗΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ"

Ένα πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι που διδάσκουν τη Χημεία στην Α' Λυκείου, είναι το γεγονός ότι οι στοιχειομετρικοί υπολογισμοί προτείνονται για διδασκαλία πολύ αργά και τους διατίθεται ελάχιστος χρόνος. Έτσι μία βασική δεξιότητα που θα πρέπει να έχουν οι μαθητές που μελετούν Χημεία, δεν αναπτύσσεται επαρκώς. τα τελευταία χρόνια σε όλες τις προτάσεις για την ανάπτυξη της διδακτέας ύλης προτείνω ως λύση για το πιο πάνω πρόβλημα, την αναφορά και συζήτηση θεμάτων στοιχειομετρίας πολύ πριν αναφερθούν θεωρητικά και εκτενώς στο κεφ. 4 του βιβλίου. Εδώ θα βρείτε ένα σύντομο σενάριο για την εισαγωγή της έννοιας του mole ενώ παρουσιάζεται το θέμα των χημικών αντιδράσεων. Στόχος του σεναρίου είναι η εξοικείωση των μαθητών με τους στοιχειομετρικούς υπολογισμούς πολύ πριν αυτοί συζητηθούν σε θεωρητικό επίπεδο. το σενάριο αναπτύχθηκε σε συνεργασία με τον συνάδελφο Φώτη Φωτιάδη και η μαγνητοσκόπηση της εφαρμογής του θα συζητηθεί στις αμέσως επόμενες συναντήσεις μας.
Το ίδιο σενάριο βρίσκεται και στο νέο site μαζί με σειρά άλλων σεναρίων

read more “ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ "mole Η ΜΟΝΑΔΑ ΧΗΜΙΚΗΣ ΠΟΣΟΤΗΤΑΣ"”

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ "ΗΧΟΣ"

Σε συνέχεια όσων σας παρουσίασα στις συναντήσεις μας σας προτείνω ένα νέο εκπαιδευτικό σενάριο με θέμα τον ήχο,το οποίο βρίσκεται εδώ.

Σας υπενθυμίζω και τα υπόλοιπα εκπαιδευτικά σενάρια που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και τα οποία είναι: Άνωση

Ο ηλεκτρισμός στο σπίτι μας
Η ιστορία του φωτός σαν παραμύθι

read more “ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ "ΗΧΟΣ"”

ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Στο χώρο των αναρτήσεων θα βγείτε δύο νέα εκπαιδευτικά σενάρια που αφορούν το θέμα της Άνωσης για τη Φυσική της Β΄Γυμνασίου και των εφαρμογών του Ηλεκτρισμού στο σπίτι για τη Φυσική της Γ΄Γυμνασίου. Οι δύο εκπαιδευτικές προτάσεις μπορεί να προγραμματιστούν για εφαρμογή άμεσα και να εμπλουτίσουν με εφαρμογές και δραστηριότητες το καθημερινό μάθημα.
Υπενθυμίζεται επίσης ότι στο blog θα βρείτε δύο ακόμη αναρτήσεις για το θέμα της Άνωσης. Η πρώτη αφορά μία θεωρητική παρουσίαση της Άνωσης ενώ η δεύτερη παρουσιάζει ένα σενάριο για τη διδασκαλία της Άνωσης με βάση εργαστηριακές δραστηριότητες.

read more “ΝΕΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΣΕΝΑΡΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ”

ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΣΤΗΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ

Αγαπητοί συνάδελφοι
Όπως αναφέρεται στις οδηγίες 97363/Γ2/30-8-11, τις οποίες έχουμε συζητήσει στις συναντήσεις μας, θα πρέπει να γίνει προσπάθεια από όλους μας να παρουσιαστούν, να αναδειχθούν και να συζητηθούν οι έννοιες της Φυσικής που περιλαμβάνονται στη διδακτέα ύλη, με τρόπο που να δίνει έμφαση στην εννοιολογική διάσταση με "λελογισμένη χρήση" του μαθηματικού λογισμού. Αντίθετα προτείνεται: "οι θεματικές-εννοιολογικές ενότητες να συνοδεύονται από εργαστηριακές δραστηριότητες, ή και με προσομοιώσεις Η/Υ".
Με βάση τις παραπάνω οδηγίες και την επισήμανση ότι οι οδηγίες προτείνουν να μη διδαχθεί το θέμα της ισορροπίας δυνάμεων και της διανυσματικής μελέτης του 2ου Νόμου του Νεύτωνα, θέματα που αποτελούσαν σημαντικό σημείο της διδακτικής μας πρακτικής τα προηγούμενα χρόνια,
Σας προτείνω μία διδακτική προσέγγιση για να ξεπεραστεί η προηγούμενη πρακτική και να "συμφωνήσει" με τις τρέχουσες οδηγίες διδασκαλίας. Η διδακτική προσέγγιση αποτυπώνεται σε ένα εκπαιδευτικό σενάριο το οποίο θα βρείτε εδώ.

read more “ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΣΤΗΝ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ”

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

Αγαπητοί συνάδελφοι
Σύμφωνα με την οργάνωση της διδακτέας ύλης που προτάθηκε κεντρικά για την τρέχουσα σχολική χρονιά, σε πολλά σχολεία αυτή θα εξαντληθεί πριν το τέλος της σχολικής χρονιάς. Ήδη σε συζητήσεις μας έχει επισημανθεί το γεγονός, και σε αρκετές περιπτώσεις έχουν προταθεί από συναδέλφους επιπλέον δραστηριότητες. Οι δραστηριότητες αυτές κινούνται προς τη κατεύθυνση των συνθετικών εργασιών και της χρήσης των ΤΠΕ.
Σε αυτή την κατεύθυνση θα πρέπει να θεωρηθούν και οι παρακάτω προτάσεις.
1.Στη δικτυακή πύλη http://www.osrportal.eu θα βρείτε σειρά από ολοκληρωμένες διδακτικές προτάσεις και δραστηριότητες Οπτικής και όχι μόνο, οι οποίες είναι δομημένες με ενιαίο τρόπο, και οι οποίες έχουν δοκιμαστεί και αξιολογηθεί στη πράξη, ενώ δεν παρουσιάζουν ιδιαίτερες δυσκολίες κατά την εφαρμογή τους. Χαρακτηριστικά θα πρέπει να αναφερθεί ότι μερικές προτάσεις στηρίζονται στην ψηφιακή και εξ αποστάσεως επίσκεψη σε μουσεία Φυσικών επιστημών και την εξ αποστάσεως εμπλοκή των μαθητών σε δραστηριότητες. Για τη χρήση του υλικού της πύλης, θα πρέπει να γίνει εγγραφή.
2. Επίσης σας προτείνεται μια παρουσίαση για την εξέλιξη των αντιλήψεων του ανθρώπου σχετικά με το φως και τις θεωρίες για τη φύση του φωτός. Η παρουσίαση έχει τον τίτλο: «Ιστορία του φωτός σαν παραμύθι» και μπορεί αν θεωρηθεί ότι αποτελεί εισαγωγικό μάθημα για την Οπτική, ενώ συνεχίζει τη συλλογιστική της αρχής του κεφαλαίου 6 του βιβλίου. Η παρουσίαση μπορεί να προβληθεί και να συζητηθεί σε κάθε τμήμα, χωρίς ιδιαίτερη προετοιμασία από τη πλευρά των μαθητών. Επίσης θα βρείτε και μία παρουσίαση ppt με πρωτότυπες ερωτήσεις και δραστηριότητες σχετικά με την ύλη της Οπτικής,οι οποίες αξιολογούν την προηγούμενη παρουσίαση, αρκετές από αυτές όμως μπορεί να ζητηθούν και αυτόνομα.Σε περίπτωση που δεν μπορείτε να ανακτήσετε το υλικό από το διαδίκτυο μπορείτε να το ζητήσετε με e-mail.
3.Στα πλαίσια της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών από διαφορετικές ειδικότητες, μπορεί να οργανωθεί μια συνθετική εργασία με θέμα «Η αφή της Ολυμπιακής φλόγας». Η βασική ιδέα της δραστηριότητας βρίσκεται στη σελίδα 127 του σχολικού βιβλίου. Πιο συγκεκριμένα μπορεί να εμπλακούν οι καθηγητές Φυσικής αγωγής στον τομέα της ιστορικής ανασκόπησης της τελετής αφής της φλόγας. Οι καθηγητές Φυσικής μπορεί να φέρουν στο προσκήνιο την Φυσική της τελετής με τη χρήση κοίλων κατόπτρων για την αφή (συνεργασία με τα ΕΚΦΕ) και τέλος μπορεί να αναζητηθεί σχετικό υλικό μέσα από το διαδίκτυο. Η δραστηριότητα μπορεί να έχει διάρκεια δύο διδακτικών ωρών

read more “ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΟΠΤΙΚΗΣ ΤΗΣ Γ’ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ”

ΑΝΩΣΗ

Αγαπητοί συνάδελφοι
Στα πλαίσια της προσπάθειας για αναζήτηση περισσότερο μαθητοκεντρικών διδακτικών προτάσεων διδασκαλίας, σας προτείνω μία διδακτική πρόταση για το θέμα της Άνωσης. Η πρόταση στηρίζεται στην ανακαλυπτική-διερευνητική μέθοδο διδασκαλίας και έχει διάρκεια 2 διδακτικών ωρών.

Ως δεύτερη διδακτική πρόταση,σας προτείνω υλικό για το θεωρητικό μέρος του μαθήματος της Άνωσης, στηριγμένο σε πληροφοριακό υλικό, ιστορική προσέγγιση και ανάπτυξη δραστηριοτήτων.

read more “ΑΝΩΣΗ”